青年作家徐敏霞：

我對(duì)非虛構(gòu)寫(xiě)作和虛構(gòu)寫(xiě)作的提法，一直有我自己保留的一點(diǎn)意見(jiàn)。我覺(jué)得這可能是一個(gè)現(xiàn)場(chǎng)比較粗的區(qū)分，就是什么是虛構(gòu)，比如我們現(xiàn)在所說(shuō)文學(xué)形式當(dāng)中小說(shuō)和劇本就是虛構(gòu)嗎？什么是非虛構(gòu)，人物傳記、散文，難道這些是非虛構(gòu)嗎？我覺(jué)得事情沒(méi)有那么簡(jiǎn)單。上午講到，現(xiàn)在有很多年輕的作者因?yàn)閭€(gè)人經(jīng)歷的關(guān)系，寫(xiě)作的藍(lán)本以個(gè)人經(jīng)驗(yàn)為主。這個(gè)時(shí)候不論敘述主題是誰(shuí)，但是記錄的事實(shí)是真實(shí)存在的，那么這些是不是非虛構(gòu)的。而一些散文、傳記、報(bào)告文學(xué)，作為在創(chuàng)作過(guò)程中可能會(huì)出于主觀考慮，或者當(dāng)時(shí)現(xiàn)實(shí)的阻礙，他們會(huì)回避一些事實(shí)，回避一些自己的想法。當(dāng)我是讀者，我接收到這樣作品的時(shí)候，其實(shí)我獲得的信息可能是片面的，這又不是一個(gè)嚴(yán)格的非虛構(gòu)。對(duì)于這樣的區(qū)分我有自己的看法，但是這些其實(shí)都不重要，對(duì)我來(lái)說(shuō)，無(wú)論虛構(gòu)還是非虛構(gòu)，作者只是找到一種更方便表達(dá)自己的想法的一個(gè)方式而已。后來(lái)我寫(xiě)作以后去看別人的作品，我作為讀者，更關(guān)心小說(shuō)里面、那些虛構(gòu)作品里面我認(rèn)識(shí)真實(shí)的非虛構(gòu)的東西，而非虛構(gòu)作品時(shí)候更關(guān)心那些作者回避的沒(méi)有說(shuō)出來(lái)的話，更關(guān)心作者在取舍材料時(shí)候他的那種心態(tài)。

講一些和傳播有關(guān)的東西。我承認(rèn)非虛構(gòu)的寫(xiě)作對(duì)今天讀者來(lái)說(shuō)是比較適合的閱讀方式，因?yàn)橄啾刃≌f(shuō)以虛構(gòu)為主曲折的創(chuàng)作方式，今天讀者的閱讀訴求可能希望通過(guò)導(dǎo)入更多信心觀點(diǎn)，能快速掌握那些被寫(xiě)的對(duì)象。在這種背景之下，就是非虛構(gòu)的作品因?yàn)槟芴峁┮环N現(xiàn)場(chǎng)感，網(wǎng)絡(luò)使得距離縮短了，如果有一個(gè)人以非虛構(gòu)方式寫(xiě)作，那么在網(wǎng)站上看到以后我跟他的距離就拉近了，那種現(xiàn)場(chǎng)感能夠使讀者快速穿越到他所處的那個(gè)場(chǎng)景，能夠快速知道別人的生活是什么樣子。而且因?yàn)楝F(xiàn)在每個(gè)人都希望或多或少表達(dá)自己的觀點(diǎn)，一個(gè)非虛構(gòu)的寫(xiě)作因?yàn)樽髡邲](méi)有辦法完全把自己掩護(hù)起來(lái)，他不得不表達(dá)出自己比較明確的立場(chǎng)，而且他記錄的那些事件又具有一定真實(shí)性，對(duì)讀者來(lái)說(shuō)是開(kāi)放的，非虛構(gòu)寫(xiě)作我認(rèn)為有一部分開(kāi)放，讀者可以參與進(jìn)來(lái)，表示他們的置疑、贊同，或者反對(duì)，這對(duì)寫(xiě)作者來(lái)說(shuō)確實(shí)存在很多不方便。

十年以前我寫(xiě)過(guò)兩篇紀(jì)事的散文，關(guān)于在山區(qū)工作的散文。去年年底的時(shí)候，當(dāng)?shù)赜幸粋€(gè)大學(xué)教師突然到上海找到我，說(shuō)他在上課的時(shí)候把這兩篇散文給現(xiàn)在的學(xué)生看，作為當(dāng)時(shí)我寫(xiě)作的時(shí)候覺(jué)得自己采取了非常真誠(chéng)的心態(tài)寫(xiě)最真實(shí)的感受，因?yàn)楫?dāng)時(shí)也考慮到我是一個(gè)寫(xiě)作者，把這些文字寫(xiě)下來(lái)發(fā)表以后，傳播出去可能擁有一定話語(yǔ)權(quán)，但是我那些被寫(xiě)作的對(duì)象是沒(méi)有話語(yǔ)權(quán)的，我盡可能想到要克制自己一些特別主觀的想法，盡力尊重他們。但是沒(méi)有想到那些文章給學(xué)生看了以后，引起他們極大的不舒服，在課堂上和老師進(jìn)行了激烈的討論。那個(gè)老師來(lái)的時(shí)候，把學(xué)生對(duì)紀(jì)事散文的看法告訴我，他覺(jué)得可能是一種辜負(fù)，以這樣的心情去寫(xiě)，但是別人并不領(lǐng)你的情。但是我反而聽(tīng)了這個(gè)東西很開(kāi)心，我覺(jué)得讀者的不舒服，讓我自己很舒服，這也跟自己年齡有關(guān)。到我現(xiàn)在的狀態(tài)，十年過(guò)去以后，我覺(jué)得寫(xiě)作不需要討好任何的人，過(guò)去可能對(duì)自己的那些要求過(guò)于苛刻，過(guò)于規(guī)矩，要求自己盡量客觀，這個(gè)也跟大學(xué)教育有一定的關(guān)系，我們提倡要客觀的看待事實(shí)，最好盡量的照顧到方方面面。但是忽略了一個(gè)事實(shí)，寫(xiě)作本身是一件主觀的事，寫(xiě)作者的立場(chǎng)可能只能代表他自己，可能跟他當(dāng)時(shí)當(dāng)?shù)氐男木澈脱劢缍加嘘P(guān)，但是無(wú)論怎么樣說(shuō)他反映出來(lái)的事實(shí)只能是一部分，都只能是片面的。

我覺(jué)得對(duì)非虛構(gòu)寫(xiě)作者來(lái)說(shuō)放下成見(jiàn)，以盡量平視的姿態(tài)還原更加重要。但是更重要是對(duì)寫(xiě)作的對(duì)象抱有一定的感情。文學(xué)不是醫(yī)生手里的手術(shù)刀，它是有靈魂的。原來(lái)我一直認(rèn)為非虛構(gòu)的終極目的是打破一個(gè)阻礙，讓不同的人之間可以形成一個(gè)溝通，但是現(xiàn)在看來(lái)結(jié)果卻是很難得，就是在某一個(gè)時(shí)刻下的結(jié)論可能隨著時(shí)間的流逝，都是會(huì)被淘汰的，被證明錯(cuò)誤的，但是只要寫(xiě)作者的意圖存在，把他的困惑記錄下來(lái)，就可以了。

謝謝！